Plástica!

Happy Holidays!!!

Shapes

We are learning vocabulary about shapes!!! Let's enjoy it!!!

Plástica!

Los chicos de Tercer Grado pintaron paisajes con témperas...

Todo dibujo tiene su historia

Los chicos de 3º grado siguen trabajando con un programa graficador.
Sus gráficos han avanzado mucho, ya manejan las herrmaientas de dibujo, con sus bordes y rellenos. Borran, mueven objetos, hacen y deshacen.
Y como su imaginación da para mucho más, ya comenzaron a escribir historias relacionadas.
Comparto la historia de Uriel, que a pesar de su final dramático, como dice él, resulta muy divertida.

¡Hasta la próxima entrega!
Prof. Lic. Graciela Fernández

INVITACIÓN PARA EL DÍA DE LA TRADICIÓN

Día de la tradición ¿Quiénes somos?

¿Por qué el 10 de noviembre se festeja el Día de la Tradición? ¿Que es una tradición? ¿Se pueden modificar?

El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre porque ese día nació José Hernández. ¿Y quién es?, te preguntarás. Quizás te suene más si te decimos “Martín Fierro”. Bueno, José Hernández fue el creador de ese poema gauchesco y un gran defensor de los gauchos. ¿De qué estamos hablando? Tradición quiere decir “donación o legado”. Es lo que significa a un pueblo y lo diferencia de los demás. Es algo propio, un conjunto de costumbres que se transmiten de padres a hijos. Esto funciona así: cada generación recibe el legado de las costumbres que tuvieron sus padres y colabora aportando lo suyo para dejarles a los que vienen atrás. Así que la tradición de una nación es su cultura popular, el gran conjunto de todas las costumbres de cada región del país. A ver, pensemos: ¿Quién no repite alguna costumbre que tiene de sus abuelos? Puede ser una comida, una canción, un baile, una leyenda, un juego... Tradición en la cocina Las comidas y bebidas también forman parte de las tradiciones. Cada lugar del país tiene su comida típica. En la Argentina las tradicionales son el locro, lasempanadas, el asado, el puchero, los pastelitos y eldulce de leche entre otras. Algunas se fueron sumando con el tiempo y también se han convertido en propias como la pizza, que es de origen italiano. O las milanesas con puré, o las hamburguesas. Porque tomar costumbres de otros lugares y hacerlas nuestras también es construir tradición y, justamente, la tradición argentina está hecha de esa forma: con un poco de cultura de cada lugar de donde llegaron inmigrantes, sumadas a las que había aquí heredadas de nuestros aborígenes. Costumbres... ¡de terror! Las historias que se transmiten de generación en generación se llaman leyendas y, entre las argentinas, existen algunas terroríficas, así que no te tapes los ojos que te las vas a perder. Acá van algunas: - Luz mala o Farol de Mandinga: En algunas épocas del año se suelen ver entre los cerros del oeste tucumano, cuando atardece, una luz especial. Donde sale esa luz, nadie cava por miedo. La explicación científica es que el fenómeno se debe a gases que emanan huesos enterrados, pero... - El Zonda: Gilanco era el mejor cazador de su tribu. Por eso, despertó varias veces la furia de la Pachamama (Madre Tierra) quien un día le anunció su castigo: vendría un viento cálido y seco, incendiando campos y quemando las tierras fértiles llamado “El Zonda”. Cuando este viento azota, se escucha un silbido. Ese ruido se genera cuando pasa entre las piedras o mueve ramas de árboles. Algunos, sin embargo, dicen que es la queja del alma de Gilanco, condenada a vagar para siempre. - La Salamanca: Es un lugar secreto en la Puna, conocido sólo por quienes hacen brujerías. Las noches de sábado, se reúnen allí hechiceros, adivinos y brujos para planear cómo divertirse, con conjuros y maldiciones. También dicen que desde lejos se pueden oír sus risas.

La parte divertida

El pato (y no el que hace “cuac”) es el juego más tradicional del país. Al principio, se jugaba con un pato de verdad y el equipo que ganaba se lo llevaba. Por suerte, ahora se juega con una especie de pelota con manijas. Los dos equipos enfrentados están a caballo y tienen que meter goles en una especie de arcos colgantes. Los patitos... ¡agradecidos! El fútbol o “football”, que nos parece nuestro, nació en la comunidad inglesa en un grupo social de clase alta. Le pusieron ese nombre ya que en inglés la palabra foot significa pie y la palabra ball significa pelota. Y el primer equipo de fútbol que salió campeón en Argentina fue el Racing Club, en la primera década del siglo pasado.

El lenguaje del mate

El mate es una infusión muy tradicional. Esta bebida es usual en todas las provincias y se ceba amargo, dulce, con cáscaras de naranja, hojas de yerbas aromáticas, café, etc. Algunos dicen que de acuerdo a cómo esté preparado, tiene distintos significados: Mate amargo: Indiferencia. Mate dulce: Amistad. Mate con canela: Me interesás. Mate con limón: Quiero que vuelvas. Mate tapado: Andá a tomar a otro lado. Mate caliente: Así es mi amor por ti. Mate espumoso: Amor correspondido. Mate con miel: Casamiento. Mate frío: Antipatía.

DERECHOS DE LOS NIÑOS

Declaración de los Derechos de los Niños

El 20 de noviembre de 1959 fue firmada por la organización de las Naciones Unidas la Declaración de los Derechos del Niño.

Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad.A tener nuestra propia cultura, idioma y religión.

A la vida, el desarrollo, la participación y a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social. A saber quiénes son nuestros papás y a no ser separados de ellos.

A expresarnos libremente, a ser escuchados y a que nuestra opinión sea tomada en cuenta. A tener un nombre y una nacionalidad

A crecer sanos física, metal y espiritualmente. A que se respete nuestra vida privada. A pedir y difundir la información necesaria que promueva nuestro bienestar y nuestro desarrollo como personas. A descansar, jugar y practicar deportes. A vivir en un medio ambiente sano y limpio y disfrutar del contacto con la naturaleza

A no ser discriminados por el sólo hecho de ser diferentes a los demás. Derecho a una Educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmente impedido. A tener a quien recurrir en caso de que nos maltraten o nos hagan daño. A tener una vida digna y plena, más aún si tenemos una discapacidad física o mental.

A comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.A aprender todo aquello que desarrolle al máximo nuestra personalidad y nuestras capacidades intelectuales, físicas y sociales. A que el Estado garantice a nuestros padres la posibilidad de cumplir con sus deberes y derechos.

A que nuestros intereses sean lo primero a tenerse en cuenta en cada tema que nos afecte, tanto en la escuela, los hospitales, ante los jueces, diputados, senadores u otras autoridades. Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.

Derecho a ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.

Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.A que no se nos obligue a realizar trabajos peligrosos ni actividades que entorpezcan nuestra salud, educación o desarrollo. A que nadie haga con nuestro cuerpo cosas que no queremos.

A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.A reunirnos con amigos para pensar proyectos juntos e intercambiar nuestras ideas . A participar activamente en la vida cultural de nuestra comunidad, a través de la música, la pintura, el teatro, el cine o cualquier medio de expresión.

Plástica!

Los chicos de tercer grado pintaron con las técnicas de 

puntillismo y grafismo...

Veamos algunos de sus trabajitos!

Programas graficadores

Hoy empezamos a ver con los chicos de tercer grado un programa graficador. Aprendieron lo que era la barra de menú, y conocieron las distitntas opciones de la barra de herrramientas principal y secundaria.
Se entusiasmaron mucho dejando usar su imaginación y trabajando con objetos.
Todavía queda mucho por investigar. Adelante!!!

Desarrollar la creatividad personal es un cometido que dura toda la vida y que se puede alimentar a cualquier edad.

 De ahí la importancia de   estimular y programar actividades creativas que despierten la imaginación y creatividad de los alumnos durante su proceso de enseñanza-aprendizaje.
No ajena a estos conceptos, realizamos en clase la lectura de varios cuentos . Pedido por la mayoría de los chicos, comenzamos con cuentos de terror, aventuras y acción

El desarrollo del trabajo cumplió con sus fines: aplicación de la imaginación y creatividad  en el ambiente del aula. 

La siguiente historia la escribió Rubén de Tercer grado. Realicé solamente algunas correcciones ortográficas.

¡Qué la disfruten!

Empieza con calor y termina con frío

En una fría y oscura cueva había lobos sedientos de agua.

Mientras afuera el sol se escondía, el oso salía en busca de comida .Solamente encontró una hoja y tuvo que comer eso porque tenía mucha hambre.

Él se había dormido cuando al lugar llegó una familia que leyó un cartel que decía: NO PARAR.

Asustados, se fijaron en el mapa y decidieron ir al sur.

A los pocos días de llegar se encontraron con un delfín y cuando miraron más allá había pingüinos.

Ya había llegado el invierno, con mucho frío. Ya comenzaban las clases.

Estaban ansiosos, prepararían los útiles para el colegio porque ya las vacaciones terminaban.

HALLOWEEN

Halloween History & Origin

Halloween is the one of the oldest holidays still celebrated today. It's one of the most popular holidays, second only to Christmas. While millions of people celebrate Halloween without knowing its origins and myths, the history and facts of Halloween make the holiday more fascinating.
Some people view Halloween as a time for fun, putting on costumes, trick-or-treating, and having theme parties. Others view it as a time of superstitions, ghosts, goblins and evil spirits that should be avoided at all costs.
As the Christian debate goes on, celebrating Halloween is a preference that is not always viewed as participating in an evil holiday. Halloween is often celebrated with no reference to pagan rituals or the occult.
Halloween History
Halloween is on October 31st, the last day of the Celtic calendar. It was originally a pagan holiday, honoring the dead. Halloween was referred to as All Hallows Eve and dates back to over 2000 years ago.
All Hallows Eve is the evening before All Saints Day, which was created by Christians to convert pagans, and is celebrated on November 1st. The Catholic church honored saints on this designated day.
Origin of Halloween
While there are many versions of the origins and old customs of Halloween, some remain consistent by all accounts. Different cultures view Halloween somewhat differently but traditional Halloween practices remain the same.
Halloween culture can be traced back to the Druids, a Celtic culture in Ireland, Britain and Northern Europe. Roots lay in the feast of Samhain, which was annually on October 31st to honor the dead.
Samhain signifies "summers end" or November. Samhain was a harvest festival with huge sacred bonfires, marking the end of the Celtic year and beginning of a new one. Many of the practices involved in this celebration were fed on superstition.
The Celts believed the souls of the dead roamed the streets and villages at night. Since not all spirits were thought to be friendly, gifts and treats were left out to pacify the evil and ensure next years crops would be plentiful. This custom evolved into trick-or-treating.

Cuentos chicos!!

Los nenes de 3º grado están trabajando con cuentos digitales. Con el programa Acrobat writer en el taller de escritura están trabajando en narración.
Aprovechamos para aprender a insertar imágenes, reconocer letras en el teclado, guardar nuestro trabajo, recuperalo, modificarlo.... Uf!!! ¡Cuánto Trabajo!!!
Pero nada difícil para estos niños!
Comparto con ustedes 3 de estos cuentos

Cuentos

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EL CUBO

La forma del cubo es tan familiar que aparece por todos lados, aunque no nos damos cuenta  hasta que no prestamos atención especial.

Eso es lo que les ha pasado a los chicos de Tercero.  

Juegan a la generala, al cubo mágico, al ludo, a la orca, etc. y pocas veces repararon que el “dado” que les permite jugar es un “ CUBO”, con arista, vértice, caras.

En tecnología y con el entusiasmo que los caracteriza armaron cubos utilizando una plantilla , adhesivo, tijera, papel de color y decoraron con papel glasé.

Ese día nos visitó la Directora que los felicitó por el trabajo, su entusiasmo y su conocimiento.

Chicos, como siempre, mis felicitaciones .¡ Sigan así!

Seño Marta

12 DE OCTUBRE - DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

"Un 12 de octubre de hace más de quinientos años, Cristóbal Colón llegó a las tierras de este continente. Así comienza la historia de una conquista que cambió para siempre el destino de aquellos que vivían aquí.

Desde hace mucho tiempo el Día de la Raza es cuestionado, porque en realidad ya no podemos conformarnos con lo que nos dijeron nuestros maestros y los libros de historia, que por muchas razones que seguramente fueron importantes y valederas en su momento, nos dieron una imagen errónea de ese suceso.

 Según esa imagen, los habitantes de América de ese entonces aceptaron sin resistencia toda la cultura, las ideas, la religión, y el sistema de vida de los europeos.

 Pero no fue así. La realidad es que en este lugar había tribus de aborígenes que tenían su propia civilización, y fue tan trascendental que miles de historiadores no lograron borrarla aunque no la mencionaran ni siquiera en una de sus páginas.

La huella de esas familias quedó en el aire, en las ruinas, en el recuerdo de los que quedaron, en la sangre..."*
"La historia se ha encargado de otorgar a cada uno su lugar correspondiente...  (...)

 La verdad es que no nos descubrieron seres extraños y distintos a nosotros, sino nuestros más influyentes abuelos culturales... que trajeron la lengua, que hoy es nuestra, y la religión de la inmensa mayoría...

El "nosotros", en boca de un hispanoamericano, no puede significar otra cosa que la valiosa herencia de españoles, indígenas y africanos, que forman nuestro verdadero ser cultural." *

                                 Cueva de las manos.Santa Cruz Argentina

¿A QUÉ JUGABAN LOS NIÑOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA?

Muchos de los juegos y deportes actuales tienen sus orígenes en América.Por ejemplo los juegos de pelota:

EL VOLANTE Y MBOTO- MBOTO(guaycurúes)

El volante

Con la chala de maíz entrecruzándola y atándola formaban una pelota blanda y ligera.

El juego consistía en tirar de uno a otro esta pelota volante pegándola con la palma de la mano.Perdía el que la dejaba caer en el piso.

El mboto-mboto

Se practicaba cuando el maíz ya había madurado.Se sacaban las chalas enteras, en ellas se envolvían sus granos.Una vez cerradas en forma de pelota, se les colocaban dos o tres plumas  o antes de atarlas se les dejaba algunos extremos libres de la hojas para facilitar el vuelo del objeto que tenía forma de cometa.Se practicaba entre dos o más personas. Se arrojaba hacia arriba mediante impulsos dados con la mano derecha del jugador evitando que cayera al suelo.Cuando eran varios los jugadores se jugaba en círculo.

Palín  o viñu (mapuches)

Se asemejaba a la “chueca” o “mallo” español, y al actual hockey. Para jugarlo se elegía un lugar despejado y plano, los jugadores, adornados con pinturas especiales y con birretes y borlas de lana coloreada, se repartían en dos equipos de 10 a 12 hombres cada uno. En los extremos de la cancha se marcaban las metas, amontonando con tal propósito ramas y gajos de arbustos; en el centro del campo se cavaba un hoyo, en el que se introducía una pelota de cuero sobado, rellena con bosta y paja. Cada jugador se proveía de un palo, generalmente de molle o coihue, arqueado en uno de sus extremos. El juego comenzaba cuando dos jugadores expertos, cruzando sus palos, lograban sacar la pelota del hoyo y la lanzaban al campo, y consistía en llevarla, impulsándola con los bastones,hasta la meta del equipo contrario, para marcar con ello un tanto...

El juego del “pallín” o “chueca”, ilustrado por el padre Alonso de Ovalle en su Histórica Relación del Reino de Chile y de las misiones y ministerios que ejercita en él la Compañía de Jesús (1645-1646).

 Juegos con pelotas de goma (olmecas)

Estos juegos fueron los antecesores del actual fútbol.

Las pelotas las hacían con el latex de los arboles "Castilla elástica", un tipo de caucho. Las “canchas” tenían una anchura y largo establecidos, con trazos en los arcos.

Había asientos de piedra a su alrededor para los espectadores y tribunas de honor para los caciques.

El juego se practicaba con la cabeza y el empeine del pie.

En la región pampeana se jugaba en círculo. Un jugador arrojaba la pelota entre sus piernas, a las espaldas del jugador que se hallaba detrás.

JUEGOS DE AZAR

Suká (tobas)

Se practicaba con 4 cañitas partidas longitudinalmente y en las que cobraban importancia las caras: cóncavas u convexas.Los jugadores, generalmente dos, se colocaban enfrentados y en cuclillas, arrojando por turno las cañas y contando los tantos de acuerdo con la forma en que éstas caían según las diferentes combinaciones posibles.

En el caso de jugarlo n el Jardín y con el fin de simplificar se puede otorgar  1 punto si cae con la concavidad hacia arriba y 2 puntos si cae con la concavidad hacia abajo.Gana la partida el niño que más puntos sume.

Allél-Kuzén (tehuelches-mapuches)

Intervenían dos hombres y dos mujeres "ellas contra ellos".Empleaban 4 huesitos, una de sus caras se pintaba con rayas y otros diseños negros.Un cuero vacuno servía a modo de mesa para arrojar los huesitos por turno.Al igual que en el juego anterior el puntaje variaba según las combinaciones entre lisas y rayadas, y se iban sumando  los puntajes entre los integrantes del mismo equipo.

Manuel-kuzén (tehuelches- araucanos)

Una variante femenina en la que se empleaban 4 palitos, pintada una de sus caras con trazos negros.Varias niñas sentadas en círculo tiraban los palitos por turnos.Ganaba la partida aquella que tiraba las 4 caras negras hacia arriba.

OTROS JUEGOS INFANTILES

Muy difundidos entre los más pequeños, eran los que imitaban o tomaban como modelo a los demás seres de la naturaleza o a los adultos, por ejemplo a ser mamás jugando con muñecas fabricadas por las madres, de trapo, barro, hueso o madera.

Tojnáj (matacos)

 Formaban un a hilera sentados y saltando en esa posición, imitaban el andar del sapo.

Kuá (guaraníes): efectuaban rondas tomados con el dedo índice únicamente.Giraban lentamente y luego más ligero, perdían los que se soltaban o se caían.