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World Cup 2010

ARGENTINA IN THE QUARTER FINAL!!!

DÍA DE LA BANDERA

Salve, argentina, bandera azul y blanca,
jirón del cielo en donde reina el sol;
tú, la más noble, la más gloriosa y santa;
el firmamento su color le dio.

Yo te saludo, bandera de mi patria,
sublime enseña de libertad y honor,
jurando amarte, como así defenderte,
mientras palpite mi fiel corazón.

 
 
Hoy, 20 de junio, celebramos el Día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trate del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración al día de su fallecimiento.
Belgrano fue uno de los jóvenes más brillantes de su época (1770-1820) y uno de los hombres más íntegros y trabajadores que dio nuestra Nación.
Manuel Belgrano enarboló por primera vez la bandera nacional en la ciudad de Rosario el 27 de febrero de 1812, la cual fue confeccionada por doña María Catalina Echevarría de Vidal. En una nota, Belgrano comunicó que "...siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste conforme a los colores de la escarapela nacional".
El 23 de agosto de 1812, en la torre del templo de San Nicolás, por primera vez en Buenos Aires se hace tremolar la bandera de la patria.

El Campo y la ciudad

Dicen que la riqueza principal de Argentina se encuentra en el campo y sin embargo los chicos de la ciudad desconocen las costumbres y los modos de vida de sus habitantes. Así ocurre que creen que los pollos nacen sin plumas en una bolsa de polietileno listos para consumir. Lo mismo ocurre con los chicos del campo cuando llegan a la ciudad se asustan con todo lo que encuentra. Informarlos, mostrar las diferencias y principalmente conocer es lo que los forma para respetarse uno a los otros y entender que todos nos necesitamos, la ciudad necesita del campo para abastecerse de alimentos, y el campo de la ciudad para organizar todo lo financiero.
Con los chicos de 3º estuvimos trabajando en el aula y en la sala de computación sobre este tema, y estos son algunos de los trabajos.
Desde el contenido informático encontraron un archivo con figuras del campo y la ciudad que debían copiar pegar y ubicar en la celda correspondiente. No es una tarea fácil hubo muchos que trasladaban sin copiar pero finalmente logramos el objetivo.
Al finalizar debían redactar una oración del campo y otra de la ciudad.
Felicitaciones por su gran esfuerzo

Prof. Graciela Fernández

¡ DESCUBRIMOS EL CUBO !

El juego es a todas luces un recurso pedagógico importante que los maestros merecemos prestarle atención para aprovecharlo a favor de un aprendizaje significativo. En la enseñanza de la aritmética, la geometría, en este caso y el cálculo de probabilidades, el juego organizado, permite que la matemática, que tradicionalmente causa una especie de “susto”, se convierta en una experiencia atractiva y generadora de aprendizajes complejos y abstractos de una manera sencilla y entretenida.
Las estrategias lúdicas con sus propuestas y retos al razonamiento lógico, resultan siendo abordadas desde una perspectiva distinta y original que rompe la reciedumbre con que generalmente se estila enseñar la matemática en la Educación Primaria.
Basada en lo expuesto, es que “ jugando ” en Tecnología armamos grandes dados, que no son más que simples cubos.
Cartulina, regla, lápiz, goma de pegar y  … a divertirnos!!!
-Seño, el cubo tiene seis caras, 12 aristas, 8 vértices. ¡Qué sorpresa!
Nunca pensé todo esto y me divertí con muchos partidos a la generala, al ludo y otros juegos que viene con “cubo incorporado”. -esta fue una de las expresiones dichas por una alumna .
Por supuesto, que este es el principio de un “gran juego”.
Nos vemos pronto con otros descubrimientos.

La seño Marta

A practicar Multiplicaciones

Con los chicos de tercero estuvimos trabajando con operaciones de multiplicación. En primer lugar respondimos preguntas y a su vez juntamos basura para reciclar. En el segundo nivel se complicó un poco ya que tuvimos que buscar como deberían estar los números para que el resultado sea correcto. ¡Esto nos costó un poco más!. y cada vez que resolvíamos  ecuaciones la basura recogida en el primer nivel se transformaba en combustible para nuestra nave.
El tercer nivel debo pasar entre el menor y el mayor, y al final debían subir el piloto a la nave respondiendo más multiplicaciones.
¡Cuántos campeones tuvimos!

¡Felicitaciones Comandantes!

Prof. Lic. Graciela Fernández