domingo, 19 de diciembre de 2010

Cada despedida viene cargada de recuerdos que dejan una profunda e imborrable huella en mi corazón…el primer día de clase, tantas ilusiones, miedos, risas, algunas travesuras y bromas, caras de asombro y de sorpresa, muchas tareas que iniciar, muchas cosas que aprender y que pasado los meses conseguimos gracias al trabajo conjunto de ustedes y sus familias.
Hoy quiero agradecerles a todos la atención, el apoyo prestado, el afecto, el tiempo y el confiar en mi…
Agradecer a cada familia haberme prestado ese gran tesoro que son sus hijos/as par crecer también yo como docente y para convencerme una vez más, que elegí la más gratificante de las profesiones .
Hoy no es una despedida, sino un “ hasta luego”, un “hasta la vista”, que se traduce en una nueva cita el año próximo.
Les deseo lo mejor, que pasen unas hermosas vacaciones y retomen con fuerza y alegría el inicio del próximo año escolar.


Seño Marta

martes, 30 de noviembre de 2010

Head, Shoulders, Knees and Toes

Let's sing together!!!

http://www.youtube.com/watch?v=pLvCGqb4qhc

Head, Shoulders, Knees and Toes

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Turn around and jump up in the air

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes



I go to the miniclub, cause I just love to dance

I jump around and sing along, whenever there’s a chance

Driving to the left, driving to the right

The disco is the place to start

I want to be on time



My friends all call me gabber, cause my hair is really short

And I just like to run around across the disco floor

Running to the left, running to the right

And when they play this song, I have a real fantastic time.



Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Turn around and jump up in the air

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes



When this dance is over, I go to the swimming pool

I jump into the water it’s very cool

Swimming to the left, swimming to the right

After all the swimming I’ll be sleeping really tight.



Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Turn around and jump up in the air

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes



And now everybody, get up from your seats

All the girls and boys, Mums and Dads

Grandpas and grandmas, cats and dogs

Everybody sing along and dance with us



Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

Turn around and jump up in the air

Head, Shoulders, Knees and Toes

Knees and Toes

sábado, 27 de noviembre de 2010

EL HADA FEA

Con los chicos de tercero estamos trabajando en el área de Lengua : Fábulas.
En este caso elegí " El hada Fea", ya que no sólo les permite realizar una interpretación de texto, sino que la utilizamos en un Taller de Convivencia.
El viernes 26 los niños llegaron a la siguiente Moraleja :Todos podemos conseguir grandes cosas, y tenemos en nosotros lo necesario para conseguirlas. No debemos darle importancia a la belleza exterior, y querer cambiar sólo por cómo nos vean los demás.

Continuaremos trabajando sobre el texto: sustantivos, adjetivos, verbos y otros recursos gramaticales.
Además dramatizarán lo leído.


EL HADA FEA
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también una hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando:
- ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!.
Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:
- tu eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando.Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.

Autor.. Pedro Pablo Sacristan

viernes, 19 de noviembre de 2010

20 DE NOVIEMBRE - Día de la Soberanía Nacional

LIBRES, PARA SIEMPRE
El 20 de noviembre de 1845, en la batalla de Vuelta de Obligado, algo más de un millar de argentinos con profundo amor por su patria enfrentó a la armada más poderosa del mundo, en una gesta histórica que permitió consolidar definitivamente nuestra soberanía nacional.
A pedido del historiador José María Rosa y por medio de la Ley Nº 20.770, se ha instaurado el 20 de noviembre como Día de la Soberanía Nacional, en conmemoración de la batalla de Vuelta de Obligado. Por las condiciones en que se dio esa batalla, por la valentía de los argentinos que participaron en ella y por sus consecuencias, es reconocida como modelo y ejemplo de sacrificio en pos de nuestra soberanía.
Ocurrió en 1845, en un contexto político interno muy complejo y con profundas divisiones, que propiciaron un nuevo intento de dos potencias europeas (Francia e Inglaterra) por colonizar algunas regiones de nuestro país.
Gobernaba Rosas, San Martín lo apoyaba desde su exilio y en todo el país se oyó el deseo de seguir siendo una nación libre y no una colonia extranjera, aun a costa del enorme sacrificio que ello significaría. Si hasta el autor del Himno Nacional, Vicente López y Planes, arengaba a nuestro pueblo ante el avance de las fuerzas anglo-francesas por el Río de la Plata:


“¡Morir antes, heroicos argentinos,

que de la libertad caiga este templo.

Daremos a la América alto ejemplo

que enseñe a defender la libertad!”


El propósito de los invasores era ingresar por el Paraná, a lo que el gobierno argentino se anticipó preparando la resistencia al mando de Lucio Mansilla en un lugar cercano a San Pedro: Vuelta de Obligado. Las fuerzas enemigas superaban ampliamente, en número y en modernidad de su armamento, a las argentinas, que tras 7 horas de lucha fueron desplazadas.
Sin embargo, aunque pudo franquear el paso hacia el Paraná, el enemigo no pudo ocupar las costas (de vital necesidad estratégica), por lo cual su victoria no fue completa. En cambio, se vigorizó el espíritu nacional y desde todo el mundo los mensajes favorecían la defensa de nuestra soberanía, que finalmente resultó reforzada. Para darnos una idea de cuánto significaba la defensa de nuestro suelo para quienes lucharon en aquella batalla, vale mencionar algunas de las emocionantes palabras de Mansilla a su gente antes del combate:
“¡Valientes soldados federales, defensores denodados de la Independencia de la República y de la América!; ahí vienen nuestros enemigos, sostenidos por los codiciosos marinos de Francia e Inglaterra, navegando las aguas del gran Paraná, sobre cuyas costas estamos para privar su navegación bajo de otra bandera que no sea la Nacional... ¡Vedlos camaradas, allí los tenéis!... Considerad el tamaño del insulto que vienen haciendo a la soberanía de nuestra Patria, al navegar un río que corre por el territorio de nuestra República, sin más título que la fuerza con que se creen poderosos. ¡Pero se engañan esos miserables: aquí no lo serán! ¿No es verdad camaradas? ¡Vamos a probarlo! Tremole en el río Paraná y en sus costas el pabellón azul y blanco, y muramos todos antes de verlo bajar de donde flamea.”
Muchos de los que escucharon esta arenga no regresaron a su casa. Murieron defendiendo a su patria con un concepto muy claro y muy básico de “soberanía”: que el invasor vuelva a su lugar, porque esta tierra es nuestra y de nuestros descendientes.
El notable espíritu de resistencia manifestado en Vuelta de Obligado terminó de ratificar nuestra condición de nación libre e independiente, por cuanto aun quienes no simpatizaban con Rosas cayeron en la cuenta de que dejarse conquistar por fuerzas extranjeras no era una salida, y que el pueblo no iba a dejar que ello ocurriera.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

EDUCACIÓN PLÁSTICA!

LOS CHICOS DE TERCER GRADO TRABAJARON CON TÉMPERAS...


Y APRENDIERON A USAR LOS COLORES COMPLEMENTARIOS!


ROJO-VERDE
AZUL-NARANJA
AMARILLO- VIOLETA


viernes, 5 de noviembre de 2010

DÍA DE LA TRADICIÓN

Día de la Tradición
La identidad en las costumbres

La tradición es el conjunto de costumbres, creencias y relatos de un pueblo, que se van transmitiendo de padres a hijos.

El conjunto de las tradiciones de un pueblo está integrado por festividades religiosas, ritos indígenas relacionados con las leyes de la naturaleza, supersticiones, cánticos, bailes, vestimentas, juegos, músicas, comidas...

El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre en conmemoración del natalicio del poeta José Hernández, autor del libro "Martín Fierro", máximo exponente de la literatura argentina.

EL MARTIN FIERRO

Es la obra representativa de la literatura gauchesca. Fue escrita por José Hernández entre 1870 y 1872.

Hernández nació el 10 de noviembre de 1834 en la chacra Pueyrredón del Partido de General San Martín (hoy Villa Billinghurst).

Su madre era Isabel Pueyrredón y su padre Rafael Hernández. Por razones de salud, José tuvo que abandonar sus estudios en el Colegio Pedro Sánchez e irse a vivir al campo.

En el Martín Fierro, por primera vez un escritor aborda la temática gauchesca desde un punto de vista social. Hernández lo hace desde su propio conocimiento, porque en el campo, desde chico, realizaba todas las tareas propias del gaucho.

Comenzó a escribir el libro durante su exilio político en Brasil (en 1870) y recién fue publicado dos años después, tras imprimirse en la Imprenta de la Pampa. Se realizaron once ediciones, con una venta de 48.000 ejemplares.

La zaga de la historia, "La vuelta de Martín Fierro" fue presentada por la Librería del Plata siete años después, con una primera edición de 20.000 ejemplares.

El poema del Martín Fierro está escrito en estrofas de seis versos octosílabos, en el que el gaucho Martín Fierro cuenta sus pesares y miserias luego que es detenido y llevado a la frontera a trabajar en los fortines. Cuando regresa encuentra totalmente destruido su hogar y mata a un hombre, por lo cual se convierte en un gaucho "matrero" perseguido por la ley. Entonces se refugia entre los indios acompañado por su amigo Cruz.

Fue tal la identificación de Hernández con su obra que la gente lo llamaba Martín Fierro, y él mismo firmaba con ese nombre en algunas oportunidades. En el año 1965, la chacra en donde nació Hernández fue declarada lugar histórico, y funciona allí un museo (ruta 8, km. 15. Partido de San Martín).

EL TRABAJO DEL GAUCHO

Doma: trabajo de amansar potros salvajes convirtiéndolos en animales domésticos.

Yerra: es la marcación del ganado con un hierro caliente al rojo vivo. Se ataba a los animales y se los sujeta hasta marcarlos con una insignia representativa del establecimiento al que pertenecen, para poder diferenciarlo del ganado ajeno.

Manga: es una especie de pasillo contiguo al corral por donde el animal entra sin espacio para moverse. Así es fácil marcarlo, y vacunarlo, sin necesidad de sujetarlo y atarlo.

Esquila: es la actividad de pelar al ganado ovino (ovejas) para convertir los vellones en lana.

Carreras cuadreras y de sortija: Son competencias ecuestres que se realizan en las fiestas. Las últimas requieren cierta habilidad para tomar la sortija en pleno galope del animal.

Pulpería: era el lugar de reunión y divertimento del gaucho (el bar o el pub de ahora). En estos pequeños comercios se vendía aceite, yerba, grasa, vino, caña, cigarros, velas y demás cosas. Allí los gauchos pasaban horas tocando la guitarra, payando, jugando al truco y a la taba. Las payadas eran contrapuntos de versos entre gauchos, en los que cada uno le contestaba al otro. La taba era un juego de azar que se realizaba con un hueso de la pata de la vaca llamado astrágalo. Se arrojaba y ganaba el que acertaba la cara que caía (algo similar al "cara o ceca")



LA VESTIMENTA

La vestimenta en la Argentina tiene variadas expresiones debido, entre otras cosas, a los diferentes climas y regiones.

Guardamontes: son cueros o lonas que cubren las piernas de los gauchos del norte, para evitar lastimarse cuando andan a caballo entre la vegetación llena de espinas y asperezas.

Sombreros de paja: se utilizan en la zona de Corrientes y Misiones para protegerse del sol.

Rastra: son cinturones cubiertos de monedas de plata que lucen los gauchos en las fiestas.

Poncho: es una especie de manta con un agujero en el medio por donde se pasa la cabeza.

Los hay de diferentes telas y colores (en Salta por ejemplo son rojos con guardas negras y en La Rioja son de lana color natural).

En las disputas entre gauchos, revoleaban el poncho como señal de invitación a la pelea.

Bombachas batarazas: son pantalones pinzados de tela liviana que usa el hombre de campo. Anchas arriba y angostas a la altura de los tobillos, terminan en una especie de puño con botón.

lunes, 11 de octubre de 2010

ENTREGA DE BOLETINES

Queridas familias:
Les recuerdo que el viernes 15 de cte. a las 13.15hs. nos encotramos para la entrega de boletines.
Antes de nuestro encuentro quiero compartir este hermoso poema que nos habla de LAS 25 MANERAS DE AMAR A UN NIÑO. Realmente hermoso
Las espero.

                                              

                                                                                                       Seño Marta
  

martes, 5 de octubre de 2010

SEMANA DE LA INTEGRACIÓN

1 al 5 de octubre
Cada persona es un mundo lleno de cualidades y de tesoros por descubrir, más allá de sus deficiencias y de sus limitaciones. Evitar conocer a alguien porque nos parezca "diferente" es negarnos la oportunidad de disfrutar de una relación enriquecedora, es perder el derecho a aprender del otro y de su modo peculiar de vivir y de ver el mundo. Es estar ciego y sordo...es no querer abrir nuestros sentidos a esta experiencia maravillosa que es la vida.
Comencemos ,desde hoy y aceptemos este reto de transitar el sendero
del amor y del respeto.

                                                   Seño Marta

lunes, 4 de octubre de 2010

LA PRIMAVERA

Llegó la Primavera, estación que es un fiesta de flores, esperanza y color.
Los chicos de 3r. Grado no quedaron ajenos a esta alegría y con el empeño y ganas de trabajar que siempre tienen realizaron flores.
Sí, muchas flores de colores, formas. Hicieron un jardín en clase de tecnología, me ayudaron con sus trabajitos a armar la cartelera de octubre, mes primaveral.
Aquí algunos de los trabajos.
Los quiero mucho.
                                              Seño Marta




domingo, 26 de septiembre de 2010

LA POESÍA

¡ Qué hermoso han trabajado este tema! Hasta los más tímidos dejaron florecer " la musa inspiradora" para escribir estas hermosas poesías.
Volcaron en el papel, no sólo los recursos que aprendieron, sino los sentimientos, la fantasía.
Chicos, como siempre LOS FELICITO!!!!!
                                                       
                                                            Seño Marta

27 DE SEPTIEMBRE - DÍA DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL

CONCIENCIA PARA LA VIDA
El cuidado del medio ambiente es una de las responsabilidades primarias de todos los habitantes del mundo. La conmemoración de este día debe ayudar a concientizar sobre la importancia del cuidado del planeta, para nosotros y para las generaciones venideras.


El 27 de septiembre de 1993, en la ciudad de Avellaneda (provincia de Buenos Aires), un escape de gas cianhídrico ocasionó una tragedia. A raíz de este incidente se sancionó en 1995 la Ley 24.605, que declara el 27 de septiembre como “Día Nacional de la Conciencia Ambiental”. Todos los años, en esta fecha, y en memoria de las personas fallecidas como consecuencia de aquel hecho, se recuerdan en los establecimientos educativos primarios y secundarios los derechos y deberes constitucionales relacionados con el medio ambiente.


Es una manera sencilla pero muy válida de ir formando comunidades más conscientes acerca de la conveniencia de actuar con respeto y compromiso

viernes, 24 de septiembre de 2010

El Cuerpo Humano

Con los chicos de 3º grado estamos trabajando con "El Cuerpo Humano", mediante juegos interactivos los niños se aproximan al conocimiento, que luego se evalúa dentro del mismo juego.
Es importante que el niño reconozca Internet, como fuente de aprendizaje y comunicación, de esta manera aprenderá a interactuar con la máquina, reconociendo que por si sola no realiza nada, y que depende de cada uno de nosotros el uso que le podemos dar; además de afianzar su conocimiento y destreza en el uso del mouse y del teclado.
les dejo la dirección de Internet donde pueden acceder y si lo desean continuar con esta actividad en sus casas.

Prof. Lic. Graciela Fernandez
 
 

sábado, 11 de septiembre de 2010

SER MAESTRA

Cada vez que mis alumnos me demuestran su felicidad al aprender, a través de sus gestos de cariño, siento que estoy siendo una buena “seño”.
Cuando ha pasado el tiempo, y los niños ya no están conmigo, ver cómo se desenvuelven y enfrentan sus dificultades, saliendo airosos de ellas, siento que he sembrado y que puedo ver los frutos de esa siembra. Cuando un niño busca mi mano y un cariño de mi parte, siento que en ese pecho está latente toda mi entrega, y esto hace muy feliz. Cuando un niño es capaz de acercarse y preguntarme cómo estoy y me abraza, siento que la comunicación que hay entre ambos ha sido la mejor demostración de que mi trabajo ha sido bueno, y esto me da fuerzas para seguir preocupándome responsablemente de entretener a mis niños.

AMO CADA DÍA MÁS LO QUE HAGO.

                                                                                  Seño Marta

INVITACIÓN -DÍA DEL MAESTRO

lunes, 6 de septiembre de 2010

SARMIENTO - EL GRAN EDUCADOR


El 11 de septiembre se cumplen 122 años de su muerte y en su honor se celebra el"EL DIA DEL MAESTRO"

Domingo Faustino Sarmiento nació en la ciudad de San Juan el 15 de febrero de 1811. Fue su madre doña Paula Albarracín, y su padre, don José Clemente Sarmiento.
Convencido de la necesidad de educar al soberano, fundo mas de 1.000 escuelas durante su presidencia y sento las bases del sistema gratuito,libre y laico que se aplica hoy en la Argentina.

Cursa la instrucción primaria en la "Escuela de la Patria" de la ciudad natal, una de las mejores del país a la sazón: por su inteligencia y contracción al estudio se le proclama "primer ciudadano" de dicha escuela. Falla dos veces su intento de continuar sus estudios en Buenos Aires. A los 15 años, acompañando a su tío, don José de Oro, funda en san Francisco del Monte (San Luis), la primer escuela entre las centenares que le deben su nacimiento. Allí concibe la idea de regenerar a la patria por la ilustración pública, idea que es como el eje y la fuerza motriz de toda su vida. Al año siguiente, de retorno en San Juan, trabaja dos años como dependiente en la tienda de una tía suya; en los ratos libres, lee infatigablemente. Toma como modelo a Franklin.
Las circunstancias le obligan a tomar partido en la política y se decide por el unitarismo. Se lanza a la guerra civil.
El 11 de septiembre de 1888 fallece en Asunción. Sus restos fueron inhumados en Buenos Aires, diez días después. Ante su tumba, Carlos Pellegrini sintetizó el juicio general: "Fue el cerebro más poderoso que haya producido la América.

Domingo F. Sarmiento con ropa militar, en 1852.

Fuente: Wikipedia, donde se lee: "Daguerrotipo de Domingo Faustino Sarmiento de 1852, luego de la batalla de Caseros. Autor desconocido, el original se encuentra en el Museo Histórico Sarmiento (Argentina). Tomado de "La Fotografía en la Historia Argentina", Tomo I, Clarin, 2005.)"

viernes, 27 de agosto de 2010

A guardar a guardar, cada cosa en su lugar.

Los chicos de 3º grado están escribiendo cuentos, pero para hacerlo hemos aprendido primero a ser ordenados y guardar nuestros archivos en el lugar indicado. Para ello dentro de la carpeta de 3º grado aprendieron a crear una carpeta con su nombre y dentro de ella van guardando las actividades que ellos mismos van creando. Esto es todo un logro ya que en  toda maquina que se comparte debemos ser muy prolijos para encontrar nuestro trabajo.
Así quedó la carpeta de 3º grado

¡Se están preparando Grandes escritores!
Prof. Lic. Graciela Fernández

jueves, 19 de agosto de 2010

EL ESQUELETO HUMANO



¡¡¡¡Qué bien que estudiamos este tema!!!!Libros, revistas, nuestro cuerpo, nos llevó al conocimiento de la estructura ósea. Además y muy entusiasmados , como siempre, toda la clase trabajó en tecnología en el armado de un esqueleto.
Las evaluaciones que realizaron: SOBRESALIENTES.
Como siempre, los tengo que felicitar

                                                                                                      Seño Marta

miércoles, 18 de agosto de 2010

LA OVEJA BOLETERA!!!!!



Juntaron boleto por boleto, pegaron con adhesivo, goma eva,broches y mucha, pero mucha habilidad, los chicos de tercero, grandes artistas, llevaron para casa "La oveja boletera".
Con sus broches tomarán papeles, recibos, avisos para no olvidarse de nada y tener presente que "doña Oveja" nació con muchas ganas de compartir nuestro hogar.
Chicos,¡¡¡qué entusiasmo pusieron en la realización de este trabajo!!!
Los felicito como siempre.


Seño Marta 

martes, 17 de agosto de 2010

¡¡¡QUÉ DESAFÍO!!!

Mientras estudiamos, jugamos con las sumas y restas.
Los números faltantes están en el centro bien mezcladitos.
Este dato los ayuda a reslover las operaciones.
¡¡Vamos CAMPEONES!!¡¡ A TRABAJAR!!

lunes, 16 de agosto de 2010

Máximas redactadas por el General San Martín para su hija Mercedes Tomasa n Bruselas, 1825
                                    
                                     1° Humanizar el carácter y hacerlo sensible aun con los insectos que nos perjudican. Stern ha dicho a una Mosca abriendo la ventana para que saliese: Anda, pobre Animal, el Mundo es demasiad grande para nosotros dos.
2° Inspirarla amor a la verdad y odio a 1a mentira.

3° Inspirarla gran Confianza y Amistad pero uniendo el respeto.

4° Estimular en Mercedes la Caridad con los Pobres.

5° Respeto sobre la propiedad ajena.

6° Acostumbrarla a guardar un Secreto.

7° Inspirarla sentimientos de indulgencia hacia todas las Religiones.

8° Dulzura con los Criados, Pobres y Viejos.

9° Que hable poco y lo preciso.

10° Acostumbrarla a estar formal en la Mesa.

11° Amor al Aseo y desprecio al Lujo.

12° Inspirarla amor por la Patria y por la Libertad.

GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN

Breve historia del Libertador de Argentina, Chile y Perú.
José Francisco de San Martín nació en Yapeyú, actualmente en la provincia argentina de Corrientes, a la vera del caudaloso río Uruguay, el día 25 de febrero de 1778.
Su padre, don Juan de San Martín, era el gobernador del departamento; su madre, doña Gregoria Matorras, era sobrina de un conquistador del Chaco.
En 1784 se traslada a España con su familia, donde estudia primero en el Seminario de Nobles de Madrid y luego, en 1789, inicia su carrera militar en el regimiento de Murcia. Sirve en las filas de España durante las guerras contra los franceses y en 1808 combate en la batalla de Baylén contra los ejércitos de Napoleón que habían invadido la Península.
En Cádiz conoce a otros militares de América del Sur y se enrola en las logias que promovían la independencia. En 1811 renuncia a su carrera militar en España y se embarca desde Inglaterra hacia el Río de la Plata en la fragata George Canning, donde arriba el 9 de marzo de 1812 acompañado por otros patriotas.
El gobierno independiente de Buenos Aires acepta los servicios de San Martín, reconoce su grado de teniente coronel y le encarga crear un cuerpo de combate que luego sería el glorioso regimiento de Granaderos a Caballo. En ese mismo año se casa con María de los Remedios de Escalada, que pertenecía a una distinguida familia del país y crea la logia Lautaro, cuyo objetivo era liberar América del Sur del yugo español. En octubre de 1812, los miembros de la logia encabezan un movimiento que tiene por objeto remover algunos miembros del Primer Triunvirato. Entonces, pacíficamente, el Cabildo nombra al Segundo Triunvirato, quienes, al poco tiempo, llaman a una asamblea de delegados de las provincias con el fin de dictar una constitución.
El 3 de febrero de 1813 los Granaderos a Caballo vencen en un combate, en las barrancas de San Lorenzo, a las fuerzas de desembarco realista que arribaron con varias naves desde el puerto de Montevideo.
En enero de 1814 San Martín toma el mando del ejército del Norte, de manos de Belgrano que regresaba derrotado del Alto Perú —hoy la república de Bolivia—. Se encuentran en la Posta de Yatasto y desde entonces los dos patriotas entablan una larga amistad.
Al poco tiempo de encontrarse San Martín en Tucumán, se dio cuenta que era imposible llegar a Lima, que en ese momento era el centro del poder realista, por el camino terrestre del Alto Perú. Fue entonces que el Coronel concibió la idea, que luego realizaría con éxito, de cruzar la cordillera y atacar la Ciudad de los Virreyes por el mar.
Una enfermedad lo obliga a pedir licencia y consigue que lo nombren Gobernador de Cuyo, y parte para Mendoza, al pie de la cordillera de los Andes. Allí se repone y comienza a preparar un ejército para cruzar la cordillera.
En 1816 envía, por la provincia de Cuyo, delegados al congreso que se reunía en Tucumán con órdenes expresas de insistir en la declaración de la independencia. La declaración de la independencia de España se aclamó el 9 de julio de ese año.
Desde Mendoza prepara con escasos medios un ejército. Todo el pueblo contribuye con su trabajo y con sus bienes para realizar la peligrosa expedición. Insiste ante el gobierno de Buenos Aires a que autorice a sus tropas el cruce de la cordillera.
En enero de 1817 comienza el cruce del ejército, alrededor de 4000 hombres, la caballería, la artillería de campaña y las provisiones para un mes. Cruzaron divididas en dos columnas por el paso de Los Patos y por el de Uspallata, y se encontraron en Santa Rosa de los Andes.
El 12 de febrero de 1817, pocos días después del paso de la Cordillera, el ejército de los Andes vence a los realistas en la batalla de Chacabuco y a los pocos días el Libertador entra en la ciudad de Santiago. El Cabildo se reunió el día 18 y designó a San Martín como Director Supremo, pero éste renunció al honor y entonces fue electo para el cargo el general Bernardo O´Higgins.
En los primeros días de 1818, un ejército realista desembarcado del Perú, avanzaba sobre la capital de Chile. El 19 de marzo, en un ataque nocturno, los realistas derrotan a los patriotas en la batalla de Cancharrayada y O´Higgins resulto herido.
El ejército Unido argentino chileno se rehace y el 5 de abril derrotan completamente a los realistas en la batalla de Maipú, que puso fin a los esfuerzos españoles para dominar el país.
El camino hacia Lima por mar estaba abierto, pero era necesario crear una flota que no existía. Con algunos barcos capturados al enemigo y otros comprados a los Estados Unidos e Inglaterra se crea la marina chilena que estuvo al mando de Blanco Encalada y luego del almirante inglés Lord Cochrane.
El 20 de agosto de 1820, parte el ejército expedicionario argentino chileno del puerto de Valparaíso hacia el Perú.
En el mes de julio de 1821, San Martín entra triunfante a Lima, proclama la independencia, es designado Protector del Perú y ejerce el gobierno.
El 26 de julio de 1822 San Martín se entrevista con Simón Bolívar en la ciudad de Guayaquil, hoy Ecuador. Se reúnen los dos libertadores de Sudamérica, del norte y del sur. Conferencian en secreto por más de cuatro horas. San Martín regresa a Lima la noche del 26.
El 20 de setiembre de ese año se reúne en Lima el primer Congreso del Perú y el Protector renuncia a su cargo. El mismo día se embarca para Chile y meses más tarde cruza a Mendoza.
El 3 de agosto de 1823 muere su esposa en Buenos Aires. El 10 de febrero de 1824, disgustado por las guerras civiles en que estaban envueltas las Provincias Unidas del Río de la Plata, se embarca para Francia con su hija Mercedes. En europa se ocupa de la educación de su hija y escribe para ella las Máximas para su hija que son un resumen de su filosofía de vida. Reside en Europa hasta su muerte el 17 de agosto de 1850 en la ciudad de Boulogne Sur Mer.

Chicos:
Mi intención, al escribir un resumen de la biografía de San Martín , es que la vida del Libertador sea conocida por todos los que se interesen por la historia de América del Sud. Cada una de las naciones que componen este continente tienen un prócer que marcó su nacionalidad. Nosotros, los argentinos, Chile y Perú tenemos a San Martín, quien luchó por sus ideales y convicciones sin esperan nada a cambio.
Un ejemplo de patriotismo.

Seño Marta

domingo, 15 de agosto de 2010

jueves, 12 de agosto de 2010

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Una vez comprendido el problema, hay que buscar  procedimientos que permitan resolverlo, a partir de contenidos previos o de problemas parecidos.


EJECUTAR EL PLAN

En esta fase es necesario un análisis de cada paso a seguir para evitar errores.

VERIFICAR LOS RESULTADOS

No quedarnos satisfechos con el resultado y buscar comprobar que es correcto.

Para comprobar la comprensión del enunciado se sugiere realizar las siguientes preguntas:
¿Qué te está pidiendo el problema?
¿Cuál es la pregunta del problema?
¿Podrías contarle a un compañero de qué se trata el problema?
¿Tenés herramientas matemáticas para resolverlo?

Espero que les sirva.
Besitos
Seño Marta

martes, 10 de agosto de 2010

¿QUE LE ENSEÑARÍAS A TUS HIJOS?

Que aprendan que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quien tienen en sus vidas.
Que aprendan que no es bueno compararse con los demás porque siempre habrá alguien mejor o peor que ellos. Que aprendan que no pueden hacer que alguien los ame, lo que pueden hacer es dejarse amar.
Que aprendan que "rico" no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
Que aprendan que deben controlar sus actitudes o sus actitudes los controlarán.
Que aprendan que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no saben cómo demostrarlo.
Que aprendan que los grandes sueños no requieren de grandes alas sino de un tren de aterrizaje para lograrlos.
Que aprendan que no siempre es suficiente ser perdonados por otros, algunas veces deben perdonarse a sí mismos.
Que aprendan que la felicidad no es cuestión de suerte sino producto de decisiones.
Que aprendan que dos personas pueden mirar una misma cosa y ver algo totalmente diferente.
Que aprendan que, al retener a la fuerza a las personas que aman, las alejan más rápidamente de ellos y, al dejarlas ir, las tienen para siempre a su lado.
Que aprendan que amar y querer no son sinónimos sino antónimos: el quererlo exige todo, el amar lo entrega todo.
Que aprendan que toma años construir la confianza y sólo segundos destruirla.

jueves, 5 de agosto de 2010

DÍA DEL NIÑO

Aunque crezcas seguí
teniendo alma de niño,
viviendo como niño,
jugando como niño y
si piensas dar un paso,
asegurate de no darlo
en falso para que no te hagas daño y no dañes a nadie,solo así serás feliz.

             Seño Marta

sábado, 31 de julio de 2010

BIENVENIDOS!!!!!!!!!!!!!!




Quiero desearles a todos los chicos y sus familias lo mejor para esta segunda etapa del año. Espero que hayan podido disfrutar de este tiempo de receso escolar para descansar y estar en familia!!!!

                                                                Seño Marta

sábado, 17 de julio de 2010

¡¡ FELICES VACACIONES !!

Espero que disfruten de estas semanas de descanso. Ojalá puedan aprovechar este tiempo para compartir más tiempo en familia.

Les paso este link de la gacetilla del Gobierno de la Ciudad: http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/agenda/vacaciones_invierno.pdf "mucha cultura, mucho Buenos Aires - Guía de actividades para los chicos en vacaciones de invierno".

¡Hasta la vuelta!

Seño Marta

viernes, 16 de julio de 2010

Llegan las vacaciones

Estas últimas semanas estuvimos trabajando con los niños de 3º grado con texto e imagen. Aprovechando las imágenes del campo y la ciudad estuvieron copiándolas del primer archivo y pegándolas dentro de un cuento, que ellos mismos inventaban, remplazando la palabra por la imagen. Ha sido un largo trabajo y nada sencillo para chicos de tercer grado sin embargo ellos lo han superado eficientemente.
Les muestro uno de los lindos trabajos que han realizado

Disfruten mucho estas vacaciones y carguen muchas pilas para seguir trabajando tan bien como hasta ahora en la segunda parte del año.
Prof. Lic. Graciela Fernádez
.

martes, 13 de julio de 2010

VACACIONES DE INVIERNO

Chicos:

¡¡¡Empiezan las Vacaciones de Invierno!!!
¡¡¡ Vacaciones cortitas con muchos planes!!!
Aquí les dejo una poesía de Silvia Zurdo, donde nos cuenta todos las cosas que quiere hacer.
¿Alguna se parece a lo que vos querés?

Estas vacaciones
viajaré en globo
con mi gata Lizi
y mi perro Lobo.


Por las mañanas
seré marinero,
conoceré los mares
del mundo entero.


Y por las tardes
seré aviador,
batiré las nubes
con un tenedor.


Cuando me canse
seré pintor;
haré un castillo
multicolor.


En mis sueños
seré un pirata
en un barco
de hojalata.


Estas vacaciones
voy a descansar;
leer lindos cuentos,
pasear y jugar.


¡Qué disfruten mucho todos estos días!
¡Hasta la vuelta!

Seño Marta

domingo, 11 de julio de 2010

APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Aprender de memoria las tablas de multiplicar es un reto para todo niño que puede resultar monótono y aburrido ya que se basa en la memorización, es un procedimiento abstracto y exige una práctica continua para poder dominarlas.

Enseñarla también se convierte en un reto para los maestros, quienes buscan cada día nuevos recursos para facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
A continuación te doy unos trucos sencillos para facilitar a tus alumnos el aprendizaje de la tabla del 9. El método consiste en utilizar los dedos de las manos.
Luego abran sus dos manos con todos los dedos extendidos y con las palmas de las manos a la vista.
El dedo pulgar de la mano izquierda representa al 1, el índice al 2, el medio al 3, el anular al 4, el meñique al 5, y así sucesivamente hasta llegar al pulgar de la mano derecha que representa al 10.
El método consiste en tener en cuenta el número que se multiplica por 9. En el siguiente ejemplo: 9 x 4 . Después doblen el dedo No. 4 (o sea el dedo anular de la mano izquierda).
El resultado de la multiplicación siempre será la cantidad de dedos que quedan a la izquierda del dedo doblado (quedan 3 dedos a la izquierda), seguido de la cantidad de dedos que quedan a la derecha del dedo doblado, en este caso como quedan 6 dedos a la derecha, el resultado es: 36 . Así de sencillo.
Otra pequeño truco es hacerlo por escrito de la siguiente manera:
Se ponen en una columna los números, del 0 al 9, y en una columna justo al lado, los mismos números pero en orden descendente, del 9 al 0. El resultado de este ejercicio queda así:
9 x 1 = 09
9 x 2 = 18
9 x 3 = 27
9 x 4 = 36
9 x 5 = 45
9 x 6 = 54
9 x 7 = 63
9 x 8 = 72
9 x 9 = 81
9 x 10=90
Fabuloso ¿no?

A praticar... y después me cuentan.

                                                 Seño Marta

viernes, 9 de julio de 2010

WINTER HOLIDAYS ARE COMING SOON!!!!

Have fun with this activity!!!

jueves, 8 de julio de 2010

LA INDEPENDENCIA ARGENTINA

Se celebra el 9 de Julio en Argentina uno de los acontecimientos decisivos de la historia del país: el Día de la Independencia, que fuera declarada el 9 de julio de 1816; es decir, la concreción de la afirmación y definición formal de su existencia como Nación, como Nación latinoamericana; la conclusión de un sentir que se inició en Mayo de 1810 y que culminó con esta Declaración de la Independencia, que no está de ningún modo concluída, puesto que es un proceso permanente que se debe interpretar como hecho histórico y como hecho esencial de la vida humana, al que hay que ir conquistando y manteniendo constantemente, como individuos y como pueblo.
Aquellos Congresales que se reunieron en la vieja casona tucumana en ese invierno, tuvieron un propósito claramente concebido, perseguido y realizado, que determinó el nacimiento oficial de la Argentina. La Independencia se logró llevando adelante un proyecto deliberado, con fe en el futuro, viendo con optimismo el devenir histórico de nuestra Patria.
Ningún país puede ir hacia delante si no es por la fuerza del espíritu que lo alienta, si no es por la puesta en práctica de los ideales que inspiraron a estos hombres.
Esta Argentina de hoy, este pueblo que celebra sus 185 años* de vida independiente, no puede relegar ni desprenderse de ese legado, aunque padezca períodos de temor y desorientación, aunque se yerre mientras se avanza, siempre nos debe guiar la voz de la libertad, de la dignidad humana, de la responsabilidad ante nosotros mismos, de la defensa de los derechos humanos.
Ni azares sorpresivos, ni quebrantos accidentales, ni crisis ni temor alguno, pueden torcer su destino ni apagar su fecunda vocación de grandeza, mientras respaldados en la historia, se conserve la fe en el porvenir.

ESCALAS Y TABLAS

Los chicos de Tercer Grado después de explicaciones y juegos dados en clases,no tuvieron dudas al realizar esta evaluación. Los resultados no se hicieron esperar y la aprobación fue general.

Aquí verán el tema tomado.
¡Sigan así! ¡Adelante!
Seño Marta


domingo, 4 de julio de 2010

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR - LA DEL 8 Y 9




Chicos: Tal como les prometí  aquí les publico las tablas de multiplicar cantadas con un lindo ritmo.
Espero que de esta forma puedan aprender más fácil los resultados.
¡Nos vemos en clase y van a ver que fácil fue estudiarlas!
 Seño Marta

domingo, 27 de junio de 2010

VOCABULARY

PARTS OF A FOOTBALL FIELD


World Cup 2010

ARGENTINA IN THE QUARTER FINAL!!!

sábado, 19 de junio de 2010

DÍA DE LA BANDERA

Salve, argentina, bandera azul y blanca,
jirón del cielo en donde reina el sol;
tú, la más noble, la más gloriosa y santa;
el firmamento su color le dio.

Yo te saludo, bandera de mi patria,
sublime enseña de libertad y honor,
jurando amarte, como así defenderte,
mientras palpite mi fiel corazón.

 
 
Hoy, 20 de junio, celebramos el Día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trate del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración al día de su fallecimiento.
Belgrano fue uno de los jóvenes más brillantes de su época (1770-1820) y uno de los hombres más íntegros y trabajadores que dio nuestra Nación.
Manuel Belgrano enarboló por primera vez la bandera nacional en la ciudad de Rosario el 27 de febrero de 1812, la cual fue confeccionada por doña María Catalina Echevarría de Vidal. En una nota, Belgrano comunicó que "...siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste conforme a los colores de la escarapela nacional".
El 23 de agosto de 1812, en la torre del templo de San Nicolás, por primera vez en Buenos Aires se hace tremolar la bandera de la patria.

viernes, 18 de junio de 2010

El Campo y la ciudad

Dicen que la riqueza principal de Argentina se encuentra en el campo y sin embargo los chicos de la ciudad desconocen las costumbres y los modos de vida de sus habitantes. Así ocurre que creen que los pollos nacen sin plumas en una bolsa de polietileno listos para consumir. Lo mismo ocurre con los chicos del campo cuando llegan a la ciudad se asustan con todo lo que encuentra. Informarlos, mostrar las diferencias y principalmente conocer es lo que los forma para respetarse uno a los otros y entender que todos nos necesitamos, la ciudad necesita del campo para abastecerse de alimentos, y el campo de la ciudad para organizar todo lo financiero.
Con los chicos de 3º estuvimos trabajando en el aula y en la sala de computación sobre este tema, y estos son algunos de los trabajos.
Desde el contenido informático encontraron un archivo con figuras del campo y la ciudad que debían copiar pegar y ubicar en la celda correspondiente. No es una tarea fácil hubo muchos que trasladaban sin copiar pero finalmente logramos el objetivo.
Al finalizar debían redactar una oración del campo y otra de la ciudad.
Felicitaciones por su gran esfuerzo
Prof. Graciela Fernández

jueves, 17 de junio de 2010

¡ DESCUBRIMOS EL CUBO !

El juego es a todas luces un recurso pedagógico importante que los maestros merecemos prestarle atención para aprovecharlo a favor de un aprendizaje significativo. En la enseñanza de la aritmética, la geometría, en este caso y el cálculo de probabilidades, el juego organizado, permite que la matemática, que tradicionalmente causa una especie de “susto”, se convierta en una experiencia atractiva y generadora de aprendizajes complejos y abstractos de una manera sencilla y entretenida.
Las estrategias lúdicas con sus propuestas y retos al razonamiento lógico, resultan siendo abordadas desde una perspectiva distinta y original que rompe la reciedumbre con que generalmente se estila enseñar la matemática en la Educación Primaria.
Basada en lo expuesto, es que “ jugando ” en Tecnología armamos grandes dados, que no son más que simples cubos.
Cartulina, regla, lápiz, goma de pegar y  … a divertirnos!!!
-Seño, el cubo tiene seis caras, 12 aristas, 8 vértices. ¡Qué sorpresa!
Nunca pensé todo esto y me divertí con muchos partidos a la generala, al ludo y otros juegos que viene con “cubo incorporado”. -esta fue una de las expresiones dichas por una alumna .
Por supuesto, que este es el principio de un “gran juego”.
Nos vemos pronto con otros descubrimientos.
La seño Marta


viernes, 4 de junio de 2010

A practicar Multiplicaciones

Con los chicos de tercero estuvimos trabajando con operaciones de multiplicación. En primer lugar respondimos preguntas y a su vez juntamos basura para reciclar. En el segundo nivel se complicó un poco ya que tuvimos que buscar como deberían estar los números para que el resultado sea correcto. ¡Esto nos costó un poco más!. y cada vez que resolvíamos  ecuaciones la basura recogida en el primer nivel se transformaba en combustible para nuestra nave.
El tercer nivel debo pasar entre el menor y el mayor, y al final debían subir el piloto a la nave respondiendo más multiplicaciones.
¡Cuántos campeones tuvimos!
¡Felicitaciones Comandantes!
Prof. Lic. Graciela Fernández

miércoles, 26 de mayo de 2010

martes, 18 de mayo de 2010

AÑO DEL BICENTENARIO 1810-2010

EL MURAL DEL BICENTENARIO

Chicos:

Buscando siempre nueva información encontré esta página que me pareció muy buena para Uds.Un sitio muy interesante para ver y escuchar.
De hecho para ingresar al mural cliclear sobre el link o vínculo, una vez en el mural recorrerlo desde el comienzo hasta el final con el ratón. Uno puede detenerse ante cada cuadro de los que componen nuestra historia en estos doscientos años(en donde al posar la mano en el mural se torna amarillo y teclear sobre él) obteniendo interesante y abundante información sobre cada hecho, cada período y cada Institución.
En muchos casos se accede a videos y bibliografías.
Creo que uno puede pasar horas con la cuantiosa información que brinda, es digno de archivarse ya que puede servir para constantes consultas.

http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html

Espero la disfruten y por qué no, la difundan.

La Seño Marta

viernes, 14 de mayo de 2010

¡Y ahora conozcamos capitales!

Los chicos de Tercero son grandes conocedores de nuestro pais. Lo han demostrado trabajando con muchas ganas y dedicación primero con las provincias y ahora con las capitales de ellas. Fue un trabajo arduo, en el que se vio reflejado la solidaridad del trabajo en equipo.
En los contenidos informáticos se afianza día a día la motricidad fina en el manejo del mouse, esto se refleja en la facilidad en el arrastre y ubicación en pantalla. además de poder navegar mediante el reconocimiento de iconos.
Felicitaciones por su trabajo!!


Prof. Lic. Graciela Fernández

jueves, 13 de mayo de 2010

DÍA DEL TRABAJADOR

Alumnos de 3º participaron de la producción de la cartelera del acto del 1º de Mayo
Estos son algunos de los trabajos.







Chicos los Felicito. Seño Jimena